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  時光荏苒，自2013年工作以來，得益于學校的培養(yǎng)與信任，一直擔任班主任工作六年，尤其是2016年9月至2018年6月，連續(xù)三年高三的工作經歷，遇到不少難題，經歷不少挫折，但更重要的是有了一些經驗，多方面都有所成長。 滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，用心認真做事，讓每個孩子都朝向陽光，茁壯成長，是心中牢記的信念。

合肥七中語文教師——張岑岑

  一、站穩(wěn)講臺，成為一名好老師

  一個好班主任，首先必須是個好老師，想做好班主任，必須將根植入課堂，站穩(wěn)站好講臺。要讓學生真正尊重你、佩服你，其中非常重要的一環(huán)就是：用你的課堂征服你的學生。為此，這六年以來，雖然班主任工作繁重瑣碎，但是我并沒有因此而降低自己對語文教育教學的探索。課前細心備課，請教師傅，主動聽課；課堂積極探索寓教于樂的課堂教學模式，力求帶動每個學生的課堂主動性；課下認真反思，總結經驗教訓。付出就有收獲，2016年報送的課例《半張紙》被評為省級優(yōu)課；2017年執(zhí)教的《小狗包弟》在全國教育創(chuàng)新科研成果大賽中榮獲優(yōu)質課組一等獎；2018年報送的論文《高中語文微寫作教學策略探究》榮獲2018年安徽省中小學教育教學論文評比省一等獎；論文《小議新時代微寫作的意義與內涵》在國家一級優(yōu)秀期刊《教育教學研究》中發(fā)表。這些教學上的探索，讓我的課堂更加豐富多彩，游刃有余，學生在課堂中對我的喜愛與尊重，自然延續(xù)到班主任工作中，對我的班級管理產生了很好的促進作用。

  二、用心盡責，做愛心班主任

  合肥七中現在是一所全日制寄宿制高中，作為寄宿制學校的班主任，學生學習、吃飯、住宿、看病、思想，事無巨細，點點滴滴，班主任都要操心。學生在學校與班主任相處的時間，遠遠多于他的父母親人，那么，作為班主任自然就要走進孩子中去，愿意花時間去陪伴他們的成長成才，讓學生感受到亦師亦友，似父母又似長姐兄長般的關愛。

  從學生返校到離校，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持早晨到班陪伴學生一日早讀，晚上到宿舍，叮囑學生早點洗漱，關燈休息，為明天的清晨養(yǎng)精蓄銳；堅持每日下課放學閑暇時間，走進班級，與學生談天說地，傾聽他們的生活，敘敘家常；堅持每日接受學生的便利貼求助，幫助學生緩解不良情緒，解決學習和生活中的困難。

  用愛心去打動學生比千萬次的說教作用更大。記得2013年我承擔高一（11）班的班主任工作，當時有一個孩子很是叛逆，某天中午和父母吵架，奪門而出。家長很焦急，打電話與我進行了溝通。我趕緊趕到了學校，發(fā)現他學校周邊的奶茶店。當時正值中午，我沒有立即教育他，我將他叫到辦公室，讓他好好休息，養(yǎng)好精神，下午才能上好課。當時，我發(fā)現他胳膊有擦傷，在他休息的時候，我去藥店給他買了云南白藥。下午他正常上課，放學后，他主動來找我，我們進行了一次深刻的交心的溝通。多年后，這個孩子回來看我時，依然常常提起，那天中午的云南白藥。我想，繁重的班主任工作雖然很累，但我深刻的認識到：班主任的肩上扛著責任與希望，擁有愛學生，愿意陪伴學生的心，是管理好班級的基礎。

  三、細心觀察，耐心雕琢，用心盡責

  學生的管理不是一節(jié)課，一兩天說說就行的，它貫穿于學生的成長過程中。學生始終是孩子，班主任的教育管理不可能“一勞永逸”，因此，我一直堅持做耐心細致的班級工作和學生的教育工作，堅信好事多磨的帶班信念。班級管理中的問題不會跳到你面前來，我會走到學生中去，細心觀察，然后處理問題不要焦躁，要耐心等待孩子的成長，花時間和精力去用心雕琢這塊玉。

  就像有一次班級調座位，班里有個學生特別愛講話，自己一個人也能開心的自言自語，班里很多人不愿和他做同桌。后來班長表示同意和他同桌，座位算是調好了，但我有注意到那天他的臉色不是很好，我想他應該有聽聞到大家不愿意和他同桌的耳語。下午的語文課，我沒有立即上新課，而是花了半節(jié)課時間，告訴學生：人與人相處，就是有所差異，有所包容。一方面，一個人不可能喜歡其他所有人，人人都可能出現你看不慣的地方，就算是父母與孩子，就算是夫妻二人，也有看著不順眼的時候，所以才要包容；另一方面一個人不可能被其他所有人喜歡，就算是人民幣，也有人不愛，所以面對別人的指責，坦然接受，盡力完善自我，盡量讓自己成為一個越來越值得愛的人。之后半個月的課上課下，我也會有意識的用只言片語去強化這次思想教育，也會從各個方面去發(fā)掘這位同學的閃光點，公開表揚。經歷一個月的努力，該同學自身的行為習慣和精神面貌都有了很大的改觀，其他同學對他也有了嶄新的認識。

  四、勤于思考，做智慧班主任

  教育無小事，事事都育人，我不敢說自己已經是一個智慧班主任，只是在班主任工作中運用小智慧解決了一些實際問題，有些許收獲，也是未來努力的方向。有智慧的班主任，一是在教育管理理念上充滿智慧的頭腦，善于把教育理念智慧地運用在班級管理中；二是在教育管理方法上充滿智慧的技巧，善于根據班級發(fā)展特性巧妙地運用教育智慧去妥當管理班級事務；三是在班主任專業(yè)成長上擁有智慧的光芒，善于通過各種途徑去充實自己，發(fā)展自己。

  智慧不是白來的。首先，智慧應該來自學習，因為他山之石可以攻玉，因此平日里我會閱覽班主任工作專業(yè)書籍以及期刊雜志，比如魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，丁如許的《打造魅力班會課》等。其次，智慧應該來自反思，因為凡事我們都要吾日三省吾身，因此平時我的備課筆記本不僅是語文課的備課反思，更是班主任每日工作的備課和反思。再者，智慧應該來自交流與合作，三個臭皮匠賽過諸葛亮，關鍵在于強大的經驗信息量。借助于學校的班主任例會、新老班主任座談會、名班主任工作室等平臺，積極主動請教、溝通與交流，在交流與合作中成長。

  在這其中，智慧的與家長溝通交流，讓我的班主任工作更加輕松和出色。班主任與家長之間的溝通與合作是必不可少的，一般來說，在和家長的交流過程中，我有三個步驟：首先，從學校和班級管理的角度，分析學生在校的優(yōu)點和缺點；其次，從家長角度表示理解家長的一片苦心，獲得家長的信任，釋放家長的壓力，詢問學生在家的表現情況；最后站在學生的角度傳達學生的煩惱與壓力。目前，特別想做到的一點就是：讓班主任、家長和學生三者都能夠相互理解，相互體諒。

  同時，在給家長建議的時候，放棄空泛的道理，代之以切實可行的舉措。比如對于學生寒假生活的規(guī)劃，我除了說一句張弛有度，適當放松，我直接給一條建議：允許學生玩三天：過年那天、大年初一和開學前一天，這三天白天就讓學生去玩，不嘮叨，晚上回來寫寫數學，其余的寒假時間就在家認真學習，不出門。這一點建議，是當年我爸媽管我的方法，我覺得很有效，因為過年和年初一就算學習，也不怎么走心；為了開學前一天可以出門玩，我就會計劃好自己的作業(yè)能夠在之前寫完，不會在開學前一天猛趕作業(yè)。

  家庭和學校，一定要一致行動，要向學生提出同樣的要求，要志同道合，抱著一致的信念，在教育的目的上、過程上和手段上，都不能發(fā)生分歧。一般來說，我若今天在學校和一位學生有過談話，我就一定會在當天打電話和家長溝通，交流我今天談話的要點，保證家長和我觀點行動保持一致，再讓家長在家里重申強調，保證學生對于我今天的談話內容有深刻的印象。

  班主任工作是一項復雜的工程，在工作中有苦有樂，如何在班級管理中實現師生同樂,構建良好的師生關系是關鍵，這是班主任在班級工作中應該探索的問題。

  其實，高中學生的課業(yè)負擔真的很重，壓力也很大，而很多學生卻根本不會放松，一說到放松就都去上網玩游戲看電視劇去了。所以，我會有意識的讓學生走出教室去鍛煉身體，去做游戲，去聽音樂，去讀名著和課外書籍，去放松身心。我會有選擇的向他們推薦音樂、電影和書籍。我本人喜歡寫，喜歡讀，并且與學生同寫同讀同觀同感，我謂之曰與生同樂。早晨，我喜歡針對同學們的情況，在黑板上寫一行大字，激勵、提醒和暗示同學們；早讀，喜歡和同學們一起晨讀，詩詞歌賦，優(yōu)美散文，提高自己的審美素養(yǎng)。遇到好文章，和同學們奇文共賞，思想碰撞，靈感閃光；有時我也同學生一起寫日記，要么針砭時弊，要么叩問心靈，書寫成功的喜悅，記錄失敗的體驗，與學生同鳴共振，同學同樂，我覺得很愉快。

  當然，與生同樂中最重要的一點是，抓好學校舉辦的每一次活動，讓他們在每一次集體活動中釋放壓力和感受這個班級的美好。比如去年和前年的班級元旦聯歡晚會，選照片、做視頻、策劃游戲、主持人臺詞設計各個環(huán)節(jié)我都和學生一起策劃，晚會一開始學生不好意思表演節(jié)目玩游戲，我就直接帶著學生玩，后來就都放開了。比如今年的運動會，合肥七中“毅行”環(huán)蜀西湖活動，從活動的宣傳到活動的開展，再到后期的照片視頻的分享，我也都全程參與，走進他們，教會他們在忙碌的學習中，“苦中作樂”，收獲青春五彩時光。從各種活動之后學生給我發(fā)的短信中，我能深刻的感覺到這樣的活動對于他們來說意義深刻，活動后他們對于我，對于班級和對自己也都更有熱情了。

  作為教育工作者，作為班主任，心系杏壇，情在桃李，我愿在教育孩子的道路上永葆一顆純真的愛心，一腔青春的熱情，一身快樂的活力，一臉幸福的笑容，滿眼希望的曙光。我相信，對于學生用愛呵護，對于班級，用心做事，在以后的歲月成長中，我定能成為更好的班主任。

（張岑岑撰稿、攝像 辦公室劉麗統稿）