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 ——記高中生涯發(fā)展規(guī)劃師培訓

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部與之配套的《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》、《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》的精神,引導高中學校積極應(yīng)對變革、重建課程體系、調(diào)整管理思路、全面關(guān)注學生學業(yè)與發(fā)展，安徽晶瑞教育研究院于2018年1月30日-2月1日在合肥市派爾酒店舉辦了生涯規(guī)劃師培訓班（第一期），50余位來自合肥市及周邊學校的領(lǐng)導、老師們共聚一堂積極學習、探索關(guān)于高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施，來自合肥七中的汪葉軍、王亞琴、張凱麗三位老師也有幸參加了此次培訓。

在我國，關(guān)于生涯規(guī)劃輔導的研究和實踐起步較晚，主要以關(guān)注大學生和中高職學生職業(yè)生涯教育及其就業(yè)指導為主，忽視了基礎(chǔ)教育階段生涯教育實施的必要性和緊迫性。隨著新高考改革的推進，高中生職業(yè)生涯教育引起了更多人的關(guān)注，如何實施也成了許多學校最迫切的需求。本次培訓特意請來了江蘇省常州市未成年人成長指導中心首席心理咨詢專家、督導趙世俊老師和合肥市校外未成年人心理健康輔導中心副主任李妮老師，就生涯發(fā)展理論及中學生生涯發(fā)展特點等相關(guān)心理學基礎(chǔ)理論知識和生涯規(guī)劃制定具體操作活動等方面給我們做了細致而系統(tǒng)的培訓。

趙世俊老師和李妮老師主要從生涯理念、自我探索、外部探索和合理決策四個方面給我們介紹高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程實施。所謂生涯理念，需要我們能夠知道生涯規(guī)劃是什么和生涯規(guī)劃的重要性。職業(yè)生涯設(shè)計的目的絕不只是協(xié)助個人按照自身資歷條件去找一份工作，更重要的是幫助個人真正認識自己，籌劃未來，擬定一生的方向。而這一理念，現(xiàn)在大部分人包括老師們都還沒有這個意識。

想要做好自己的生涯規(guī)劃，首先需要對自己和生活、社會、職業(yè)世界進行深入地探索和了解，這就是第二部分和第三部分的自我探索和外界探索。很多高中生甚至是成年人對自己是不甚了解的，我們要想規(guī)劃我們的人生，就必須先通過各種途徑和方法去了解我們的性格、優(yōu)缺點、興趣愛好、價值觀等，知道了我們自己是什么樣的人緊接著就可以去探尋外部的職業(yè)世界。中國的學生對外部世界的了解是知之甚少的，即使現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，他們也沒有意識去了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)和職能。所以每當填報高考志愿時，大部分學生都是一臉迷茫的，甚至到了大學才知道自己學的專業(yè)是什么樣的。也有些學生對職業(yè)的了解還停留在表層，往往只看到其風光有趣的一面，對職業(yè)充滿了過高的期待，不知道其真正的實質(zhì)，難免會出現(xiàn)選擇錯誤。因此我們在高中階段就可以協(xié)助學生們?nèi)チ私獠煌殬I(yè)的工作內(nèi)容、方式、發(fā)展趨勢等一系列信息。

當我們了解了自己和外部職業(yè)后，我們就可以擬定與自己相契合的職業(yè)，定下自己的目標，從而進行人生的規(guī)劃和管理。當然有了具體的規(guī)劃和計劃之后，并不代表我們?nèi)松繕司湍艹浞謱崿F(xiàn)。如何讓自己把握好方向，管理好自己的各種資源，充分挖掘潛力，揚長避短，開源節(jié)流，提升效率是我們一生要學習的內(nèi)容。

三天的培訓學習讓全體教師獲益匪淺，使我們更進一步了解了新高考以及生涯規(guī)劃的真諦，讓我們學習到新高考模式下如何進行選課，如何進行走班，如何開設(shè)生涯規(guī)劃課，如何以全新的姿態(tài)應(yīng)對新高考，同時也讓我們教師對高中生生涯規(guī)劃有了更深的認識。它將為我們今后進入新高考的教育教學奠定堅實的基礎(chǔ)。開展高中學生生涯規(guī)劃教育是貫徹選擇性教育思想，促使學生全面而有個性發(fā)展，實施素質(zhì)教育的重要組成部分，旨在促使學生認識自身條件，發(fā)現(xiàn)自我興趣特長，明確自我發(fā)展方向，從而指導學生科學合理進行選課，,還可以及早地幫助他們認識自己、了解職業(yè)、增強其未來職業(yè)所需要的知識、能力和相關(guān)的素質(zhì),為下一階段學習、工作與生活做好必要的準備，幫助學生實現(xiàn)自我發(fā)展乃至成人成才。高中階段的生涯規(guī)劃教育很重要，這是職業(yè)規(guī)劃的源頭，它對以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意義十分重大。