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    “讓每一個走進七中的學子，三年后微笑著、昂著頭走出學校大門”，這句話是合肥七中楊開仁校長的教育“語錄”。“微笑著”表明每一個學子對自己滿意，對老師滿意，對學校滿意；“昂著頭”是對自己三年的學習不后悔、不抱怨、不自責。

    合肥七中老城校區(qū)，完美收官，令人震撼！合肥七中高新校區(qū)同樣成績斐然、有口皆碑。都說高中三年是人生中最美的年華，在最美的校園里，會不會遇見年華最美的你？

 

    校園美  

    沿望江西路西行至方興大道交口，一座敞闊雄偉的紅色大門躍入眼簾，那便是合肥七中高新校區(qū)的形象禮儀之門——南大門。佇立于此，仰望，藍天邈邈，白云悠悠。環(huán)顧，映入眼簾的便是放置大門外兩側的兩塊奇石，在兩塊石頭上，以天下第一楷書“顏體”書寫，命名為“求真”“尚善”，筆力雄勁圓厚，氣勢莊嚴雄渾。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”陶行知語縈繞心間。

    合肥七中新校東南，毗鄰高端科研機構群“中科大先研院、合工大智能研究院、中科院創(chuàng)新研究院”；西南，比鄰合肥38所新區(qū)；正南，面臨合肥市芯片產(chǎn)業(yè)園。校園凈占地面積250.7畝、總建筑面積17.8萬平方米、總投資約9億元，可充分滿足120個班級的6000名學生在校學習、4500名學生在校寄宿之需。

    百年樹人，十年樹木。校園處處繁花搖曳，草木葳蕤，猶如綠色生態(tài)園；錯落有致的亭臺樓閣，依勢而建；中心廣場疊水流觴，綠草如茵；校園一隅，取土成池，筑土成坡，壘石成橋，立柱成亭：靈動校園，生機盡顯，無不彰顯著辦學者的格調(diào)和品位。

    環(huán)境是一種教育力量，偉大的導師馬克思說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”。新校著眼于環(huán)境文化氛圍對學生的熏陶和感染：氣勢恢弘的建筑賦予蓬勃向上的力量，整潔美觀的校園給人以情感的陶冶和心靈的凈化，新穎壯觀的雕塑象征著七中人積極進取的風貌。在這似乎渾然天成的校園里，學生們切身感受到人與自然和諧相處的愉悅感。

 

    教學美

    日新月異的時代，催生出先進的辦學理念；先進的辦學理念，引領著學校的科學發(fā)展。合肥七中堅持“發(fā)展是硬道理”的發(fā)展理念、“為每一個孩子健康成長服務，為每一個學生的終身發(fā)展奠基”的管理理念和“立志成人，力求成才，為每一個學生提供合適的教育”的育人理念，讓學生體驗學習的快樂，讓教師享受教育的幸福。

    基于這一理念，學校確立了自己的發(fā)展目標，把學校建設成為文化底蘊深厚、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的現(xiàn)代化一流中學。

    “學校治理，走到深處是制度，走到高處是文化。制度是約束和底線，文化是靈魂和高標。學校因?qū)W生而美麗，學生因文化而成長。”合肥七中楊開仁校長如是說。

    為適應新形勢的要求，學校從實際出發(fā)，大膽改革創(chuàng)新管理模式，繼續(xù)秉承“科學管理，和諧發(fā)展”辦學理念,恪守“立志成人,力求成才”的校訓，全力推行“級部負責、處室指導、學科擔當、組團競爭”的管理模式，建立健全“全員育人、全面育人、全程育人”的寄宿制管理機制，同時，在年級設立黨支部、團總支和學生分會，強化年級的管理職能，夯實管理基礎。

    學科，是學校教學的基礎。課程，是學校教育活動的根本。充分發(fā)揮學科課程育人的功能，“讓學生接受最合適的教育，成為最好的自己，為終身發(fā)展奠基”，七中人一直如此孜孜以求。走進合肥七中新校課堂，老師們積極創(chuàng)設問題情境，學生們自主合作探究，“學生是課堂教學活動的主人”、“以學定教，教為學服務”等思想已深入人心。無論是語文課的文學欣賞，還是數(shù)學課的邏輯推理；無論是物理課的發(fā)現(xiàn)與探究，還是美術課的藝術創(chuàng)造，師生之間常常碰撞出一個個智慧的思想火花。

 

   學習美  

    興趣是最好的老師，為激發(fā)學生對學習的興趣，合肥七中堅持“分數(shù)與能力、智育與德育、成才與成人”并舉，把能力、人格、特長培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的核心，學校圍繞“八大素養(yǎng)”開發(fā)實施了40多門校本課程，涉及所有學科。

    同時，學校利用一切機會開展國際交流。2016年5月，合肥七中與澳大利亞北領地塔敏敏中學喜結姊妹學校，英國伯明翰勝利中學、澳大利亞北領地塔敏敏中學等校師生先后來校交流，通過互相學習，提升了學生的國際視野。

    文學社、機器人、舞蹈隊、模聯(lián)、漢服社話劇社、音樂社、舞蹈社、單車社、軍事社等社團，以及書法組、美術組、籃球隊、足球隊、排球隊、棋藝隊等一系列活動團體，則成為學校開展素質(zhì)教育的有力載體。

    在2016年安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽中，合肥七中李柏霖《海洋貽貝粘附蛋白涂層仿生礦化誘導裂紋牙體組織的自愈性修復》作品獲得創(chuàng)意競賽一等獎，戴依諾的《我們的智慧生活云平臺》、周心怡《用于茶樹的自由臂N型噴頭組噴霧機器人》分別獲得了科技創(chuàng)新大賽一等獎、二等獎。

    人情美

    愛生如子是對教師最崇高的評價，而合肥七中每一位教師都甘當學生的親人，用親人般的情懷關照學生的學習和成長。“冬梅姐”“劍哥”“安哥”等一系列可愛的稱呼，既是對老師的尊稱，更是師生情誼最好的表達。

    合肥七中像這樣稱呼既優(yōu)秀又有愛的教師非常多。學?，F(xiàn)有教師235人，其中特級教師1人，高級教師90人，碩士研究生52人，教師學歷達標率100%。學校教師隊伍中，有市級以上學科帶頭人2人。近年來，學校加強教師隊伍的建設，堅持“敬業(yè)愛崗，關愛學生，刻苦鉆研，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡泊名利，志存高遠”的師德標準，教師勤奮工作，塑天下英才；學生勤奮學習，展興國之志。 “勤奮、求實、和諧、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風已經(jīng)蔚然成風。

    學校有了愛與責任，才會更美。除了教師對學生如兄弟如姐妹般的關愛，還有學校對學生如家庭如港灣般的關愛，每逢周末，遠在外地的留守學生，學校統(tǒng)一安排教師值班。愛心在合肥七中時刻涌動，護航學生健康成長。

 

    文化美

    置身合肥七中新校，能分明感受到一種有形而強大的文化氣場。

    問學書院、思辨書院、智行書院，博學篤行，問思結合，知行合一，學有所思、學有所成、學有所用。桃蹊會堂聆聽大師聲音，鴻采館體驗百變社團，行健館釋放青春活力。“致遠亭”里話理想，“寧靜湖”畔聽書聲。激勵七中學子樹立宏愿大志，高瞻遠矚，靜心勤學，以期成為對社會有大用的棟梁之材。

    讓文化成為校園最美麗的風景，讓學校成為師生舒展心靈、放飛夢想的樂園，這是代代七中人的共同追求。走進樓宇庭院，4米有余的走廊讓您視野開闊，精彩紛呈的樓廊文化更讓您眼前一亮。這或許正是楊開仁校長“大空間的校園培養(yǎng)大氣的學生”理念的最好明證吧！

    且不說在教學樓“思辨書院”“智行書院”“毓秀”“靜雅”公寓，懸掛的中外名牌大學展板；也不說在“行健館”懸掛獲得奧運會冠軍的中國運動員圖片；單是上下樓梯溫馨提示、乘坐電梯安全須知、電梯道口每月更換的電子日歷等等，就從細節(jié)上激勵著每一個為理想奮斗的七中學子，珍惜時光、珍愛生命，用勤奮和刻苦書寫美好的理想。                                劉麗 劉貝貝            （登于6月30日《江淮晨報》）