合肥七中班干培訓例會側記
時間：2014-02-12 14:38 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
“素質教育強調尊重學生的獨立人格是教育的前提。要充分培養(yǎng)并尊重學生獨立人格，必須盡可能地調動并發(fā)揮學生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性。”楊開仁校長多次在行政例會上反復強調。合肥七中的德育工作一直著眼于培養(yǎng)學生獨立人格，教會學生做人，培養(yǎng)學生自治自理能力。政教處在工作中積極尋找合適的載體，其中每月的班干培訓例會便是培養(yǎng)學生的自我管理、自我服務的能力的一項常規(guī)的工作，旨在借助班干這支隊伍將學生自治能力的培養(yǎng)向全體學生輻射。
開學伊始，在班干培訓的九月例會上，政教處重點對高一、高二新成立班級的班干進行了常規(guī)的集中培訓。顧曉惠副主任首先強調了班干的作用，班干是班級管理的執(zhí)行者和延伸、是班級發(fā)展的引領者，是學校管理的一部分、是班主任的好助手。同時，她要求班干要有高度的使命感和責任感，要敢于管理并善于管理，要會領悟學校和班主任的要求，并借助做班干這個過程培養(yǎng)自己。政教處許可老師對“行為習慣養(yǎng)成教育月”進行了動員。他要求各班干立刻行動起來配合學校和班主任，在班里進行全面發(fā)動和動員，每周開一個例會，將每周的主題進行強調，在班級起模范帶頭作用。
在2010年十月的班干培訓例會上，首先由政教處許可老師針對學校近期工作向班干同學做了具體部署：1、表揚了眼保操期間同學們規(guī)范的表現(xiàn)。眼保操期間校園內除聽到音樂聲音外近兩千個學生都安安靜靜地在教室內做操，無一生隨意走動。2、衛(wèi)生監(jiān)督崗制度。向新高一的同學介紹了工作的內容與方法，明確了合肥七中10-11學年度第一學期各班衛(wèi)生監(jiān)督員名單和值日時間。最后他就班干在工作中如何與人溝通介紹了自己的經驗。政教處顧主任就十一月的“合肥七中心理健康教育月”活動做了動員，她以生動的事例指出心理健康不僅是學習進步的前提，也是成功人生的保障。一個不快樂的人，他的學習是被動的，是痛苦的。她的講話讓同學們時而會心的微笑、時而報以熱烈的掌聲。最后顧主任要求各班以“自我砥礪，完善人格”為主題出一期板報。
班干培訓用較專業(yè)的知識引導班干實現(xiàn)從“想管理”到“會管理”、從“敢管理”到“善管理”的發(fā)展，不僅能夠促進全校學生自治能力的培養(yǎng)而且對班干以后的人生將會發(fā)生極其積極的作用。為了使班干培訓惠及更多的學生，班干培訓一直采用輪訓制度，并在過程中做細、做實，以此為基點將‘自治能力的培養(yǎng)’向七中所有的學生輻射，讓學生在成長中不斷體會自我發(fā)現(xiàn)和自我探索的快樂，真正成為七中校園的主人。（許可、顧曉惠）
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