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——記合肥七中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型小組

合肥七中“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對子工作近幾年已經(jīng)逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個特色，積淀為一種文化，呈現(xiàn)出師徒共同成長，亮點、精彩頻現(xiàn)的喜人局面。如何在現(xiàn)有的“結(jié)對子”形式基礎(chǔ)上，進(jìn)行有益的補(bǔ)充和科學(xué)的延伸，以更好地滿足青年教師快速成長的需要?如何將青年教師的培養(yǎng)和學(xué)校的教科研工作有機(jī)的結(jié)合？如何發(fā)揮“群體智商”的優(yōu)勢，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊？……喜歡思考、勇于創(chuàng)新的楊開仁校長和董平副校長不謀而合：創(chuàng)建集教研、學(xué)習(xí)、交流研討為一體的多元、民主、平等的青年教師學(xué)習(xí)型小組，充分發(fā)揮教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，培養(yǎng)青年教師有效成長，推動名師隊伍建設(shè)。

9月15日，學(xué)校召開了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型小組啟動會，會上董平副校長對十位青年教師提出了殷切期望，勉勵教師自我加壓、潛心鉆研、互相借鑒、形成合力，正確認(rèn)識和處理教育改革中的熱點問題、教育教學(xué)實際中的難點問題，求真務(wù)實，使團(tuán)隊工作朝著健康的方向發(fā)展。董校長指出小組各項工作要注意層次：第一層次是學(xué)習(xí)、觀摩，第二層次是教學(xué)研究、研討，第三層次是科學(xué)研究、教育研究，三個層次要注意循序漸進(jìn)。

教務(wù)處張永劍主任作為小組組長主持會議，首先傳達(dá)了市教研室文件精神，對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行部署，宣布了小組分工，提出了小組工作的具體要求，涉及聽課、評課、試卷命題、論文撰寫、學(xué)測大綱研討、高考考試說明解讀、校本教材開發(fā)、奧賽班教學(xué)、課題研究等各個方面。

十位教師紛紛發(fā)言，對開學(xué)兩周來互聽的課進(jìn)行了認(rèn)真的評議，不僅感慨于他人教學(xué)中的優(yōu)點和亮點，也中肯地指出了不足，一致認(rèn)為這樣的交流平臺讓人親切，促人奮進(jìn)，所有人如同家人，批評的話語也同樣讓人感動。

教科研處蘇衛(wèi)兵主任聽了大家的發(fā)言后，表示教科研處將全力支持、全程參與，希望小組活動常態(tài)化、序列化、科學(xué)化、專題化，每個人都能確定一個課題研究專題，提交小組共同研究。

9月29日，按照計劃隔周舉行的學(xué)習(xí)型小組第二次會議如期進(jìn)行。會議首先對剛剛草擬的小組章程討論稿進(jìn)行了解讀和討論，參會的蘇衛(wèi)兵主任感慨地說：這是我校學(xué)習(xí)型小組的第一個章程，開創(chuàng)了合肥七中的先河。接著在常規(guī)活動聽課評課環(huán)節(jié)后，由業(yè)務(wù)組長孫玉國老師解讀了合肥市2010年數(shù)學(xué)二模試卷，市首屆骨干教師、市中學(xué)數(shù)學(xué)會理事、長期擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)的孫老師高屋建瓴、細(xì)致入微、信手拈來式的解讀使其他組員受益匪淺，幾個小時不知不覺過去了，下一次的小組活動讓所有人期待。

合肥七中的大花園中，一朵朵教科研之花競相開放，我們有理由相信：待到花兒爛漫時，合肥七中的明天會更加燦爛輝煌。（姜海峰）