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家長(zhǎng)學(xué)校

  • 132014-03
            高考前夕,如何調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài),爭(zhēng)取在高考中超常發(fā)揮水平。 合肥七中家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)了安徽中醫(yī)學(xué)院心理學(xué)專家李瓏教...
  • 132014-03
            開(kāi)學(xué)以來(lái),許多教師發(fā)現(xiàn)不少一年級(jí)新生拼音讀不準(zhǔn)、寫字時(shí)握筆姿勢(shì)不正確等,這些現(xiàn)象都是由于入學(xué)前在幼兒園或家長(zhǎng)的輔導(dǎo)...
  • 132014-03
            一般而言,有了愛(ài)他們的父母與和睦的家庭,大部分的孩子會(huì)自然而然地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。不過(guò),你還不能就此以為萬(wàn)事大吉。由...
  • 132014-03
            最近,五年級(jí)小學(xué)生小虎與媽媽簽訂了一份由雙方共同起草的“母子協(xié)議”。 這份有趣但...
  • 132014-03
       2月25日,中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)召開(kāi)常務(wù)理事會(huì),學(xué)習(xí) 《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章,就家庭教育在減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)程中的作用進(jìn)行了座談。與會(huì)的家教專家們強(qiáng)調(diào),"要想真正減輕孩子的負(fù)擔(dān),必...
  • 132014-03
         古希臘有一個(gè)神話,宙斯給一個(gè)名叫潘多拉的女孩一個(gè)盒子,盒子里裝著人類的全部罪惡。和其他孩子一樣,潘多拉也是很好奇的,加上宙斯給她盒子時(shí)告訴她,絕對(duì)不要打開(kāi)。正因...
  • 132014-03
       有一位父親,經(jīng)常輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。一天晚上,孩子把父親出的幾道數(shù)學(xué)題都做對(duì)了,爸爸高興地說(shuō):“你太棒了,夠得上一個(gè)數(shù)學(xué)家了。”夸獎(jiǎng)之后,父親又出了幾道數(shù)學(xué)題,滿以為...
  • 122014-03
            真正的教育一定是目光長(zhǎng)遠(yuǎn),以平和從容的心態(tài)面對(duì)人的成長(zhǎng)的教育,只有這樣科學(xué)地堅(jiān)守,才能堅(jiān)守教育的希望。合肥七中在長(zhǎng)期的教育教...
  • 122014-03
           2013年5月29日是第33個(gè)全國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)“會(huì)員活動(dòng)日”,當(dāng)日下午3:00,安徽省三建公司五樓會(huì)議...
  • 122014-03
     ——記合肥七中高二年級(jí)兩期家長(zhǎng)學(xué)?!?nbsp;    一個(gè)人只有納入社會(huì)群體才能生存。生活在群體中的每一個(gè)個(gè)體,都必然地?fù)?dān)負(fù)著社會(huì)群...
  • 122014-03
           “高考重要但高考不是唯一,孩子的幸福和快樂(lè)才是教育的目的。孩子的成長(zhǎng)需要我們共同去面對(duì),孩子的成長(zhǎng)需要支撐點(diǎn),讓我...
  • 122014-03
     說(shuō)出我們的愛(ài) 讓自信成為打開(kāi)孩子生命潛能大門的鑰匙——記合肥七中高一、高二年級(jí)親子座談會(huì)       一...
  • 122014-03
          一場(chǎng)春雨恰如其分地落在春天里,正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好時(shí)節(jié)。合肥一中吳英明副校長(zhǎng)率領(lǐng)學(xué)生處主任、年級(jí)部主任、辦公室主任和及心理咨詢室的相關(guān)老師一行...
  • 122014-03
           5月24日,在合肥七中的階梯教室,家長(zhǎng)學(xué)校的“一個(gè)溫暖的家庭點(diǎn)亮一顆心靈”系列活動(dòng)繼續(xù)有重點(diǎn)地展開(kāi),第...
  • 122014-03
             經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的激烈辯爭(zhēng),熱點(diǎn)、高潮頻頻迭起,專家們對(duì)隔代教育的討論也臻于白熱化,最后歸結(jié)于隔代教育是...
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